¡Muy buen trabajo! Hemos llegado a la última fase de la metodología Design Thinking, que consiste en evaluar el prototipo al presentárselo al usuario. Después de haber elaborado nuestro prototipo de dispensador para mascotas con botellas de plástico, debemos evaluarlo no solo como equipo, sino buscar a las personas que entrevistamos. Ellos te expresarán sus opiniones, sugerencias, críticas y puntos débiles; es decir, recibirás una evaluación y retroalimentación que te permitirá refinar tu prototipo. Recuerda que una buena regla es siempre hacer un prototipo creyendo que estamos en lo correcto, pero debemos evaluar pensando que estamos equivocados. Algunas veces, la evaluación nos permite descubrir que quizás no definimos bien nuestro problema o que el prototipo elaborado no cubrió las expectativas de los usuarios y tenemos que regresar a las fases anteriores; por ello, se afirma que la metodología Design Thinking es un aprendizaje no lineal. En esta fase de “Evaluación”, se utilizan técnicas como la malla receptora de información y el Test de usuario. En esta oportunidad, utilizaremos el “Test de usuario”; es una técnica que nos ayuda a validar nuestro prototipo, el cual se desarrolla solicitando a los usuarios realizar una serie de tareas para que interactúen con el prototipo, mientras tanto el equipo tomará nota sobre las dificultades o problemas a las que se enfrenta. Ahora es tu oportunidad. ¿Te animas a validar tu prototipo con Test de usuario? ¿Cómo se hace? Debemos partir por definir una prueba de ensayo y error, determinamos ciertas métricas que nos ayudarán a identificar las fallas y los aciertos del prototipo, con apoyo de los usuarios. Además, debemos buscar que el análisis se produzca en un contexto lo más real posible, con el propósito de tomar nota de todos los problemas con los que el usuario se encuentra al usar el prototipo. ¡Bien! A partir del ejemplo compartido, ahora procede a evaluar tu prototipo utilizando el test de usuario. Los prototipos deben tener ciertas características; por ello, vamos a observar esta ficha y marcar con una "X": Debe resolver el problema definido, sustentado en el POV. Debe responder a la idea seleccionada, sustentada con un instrumento de una técnica de selección de ideas que aporta valor para la creación de objetos utilitarios con botellas de plástico reciclado. Debe ser resultado de una evolución de la representación hasta el prototipo final, recopila los aportes y sugerencias de las personas conocedoras (bocetos, maquetas y otros). Debe ser el resultado de una evaluación, sustentada en una ficha de evaluación final donde se incorporan los aprendizajes y se obtiene el prototipo solución mejorado.

A partir del ejemplo compartido, ahora procede a evaluar tu prototipo utilizando el test de usuario.

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Prototipamos y evaluamos la idea solución seleccionada Nos informamos para evaluar el prototipo  ¡Muy buen trabajo! Hemos llegado a la última fase de la metodología Design Thinking, que consiste en evaluar el prototipo al presentárselo al usuario. Después de haber elaborado nuestro prototipo de dispensador para mascotas con botellas de […]

¡Llegó el momento de prototipar! La fase prototipar consiste en hacer tangible, palpable, visible nuestra idea solución; puede ser un boceto, un flujograma, una maqueta, un storytelling, entre otros. Asimismo, los prototipos se deben elaborar con materiales que estén a nuestro alcance y poco costosos; no se tiene que hacer con los materiales finales propios de un producto, podemos trabajar con plastilina, cartón, plástico, hojas, entre otros materiales; por ello, se afirma que los prototipos nos permiten fallar rápido y barato. Por ejemplo, creamos el prototipo de un dispensador para mascotas, pero cuando un grupo de personas lo evalúa posiblemente nos brinden sugerencias o no le guste; es decir, se ha fallado sin invertir tanto dinero en materiales, por lo cual se tiene la oportunidad de mejorarlo. Es importante mencionar que existen prototipos para empatizar, lo que consiste en entablar una conversación con el usuario, mostrarle un dibujo para recibir las sugerencias del mismo, y cuando nosotros incorporamos estas sugerencias de los usuarios y realizamos una maqueta u otro objeto con las mejoras brindadas estamos refiriéndonos a los prototipos para evaluar. Ten presente lo siguiente: No te enamores del prototipo, enamórate del problema. Construye teniendo en mente el problema y lánzate de nuevo a recibir el feedback o retroalimentación por los usuarios. Recuerda que el prototipo debes hacerlo pensando en el usuario. Desarrollo de la fase prototipar Bien, chicas y chicos. Ahora vamos a prototipar la idea seleccionada que trabajamos en la actividad número tres. ¿Recuerdan que cuando aplicamos la técnica PNI observamos lo positivo, lo negativo y lo interesante de las ideas propuestas? La idea ganadora fue elaborar un dispensador para mascotas con envases de botellas de plástico. La pregunta es: ¿Cómo vamos a prototipar nuestro dispensador para mascotas con botellas de plásticos? • Primero, vamos a realizar un boceto de un dispensador para mascotas con botellas de plástico que permita generar ingresos a las amas de casa. • Segundo, vamos a elaborar una maqueta de un dispensador empleando materiales de reúso como cartón, papel, plastilina, entre otros, que estén al alcance. Recomendaciones: No le dediques demasiado tiempo a un prototipo; a veces nos involucramos tanto emocionalmente que queremos hacerlo perfecto y nos olvidamos de nuestro usuario. Trabaja los prototipos con un usuario en la mente. Pregúntate, por ejemplo, qué esperan ellos, cómo le gustaría que resuelvas su problema, deja de lado lo que a ti te gusta, construye pensando en el usuario. Muestra tu prototipo y solicita el feedback, antes de perfeccionar los detalles. Recuerda, no te sientas mal con las críticas negativas; al contrario, ello nos ayuda a mejorar. ¡Manos a la obra! Ahora es tu oportunidad de elaborar tu prototipo. Como dijo nuestro amigo David Kelley, cofundador de Ideo, crear un prototipo es “pensar con las manos”. ¡Felicidades! ¡Creaste tu prototipo! Registra en tu cuaderno de trabajo.

Ahora es tu oportunidad de elaborar tu prototipo. Como dijo nuestro amigo David Kelley, cofundador de Ideo, crear un prototipo es “pensar con las manos”.

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Prototipamos y evaluamos la idea solución seleccionada ¡Llegó el momento de prototipar! La fase prototipar consiste en hacer tangible, palpable, visible nuestra idea solución; puede ser un boceto, un flujograma, una maqueta, un storytelling, entre otros. Asimismo, los prototipos se deben elaborar con materiales que estén a nuestro alcance y […]

¡Muy bien, chicas y chicos! Superfácil, ¿cierto? La técnica de lluvia de ideas nos permite generar una gran cantidad de ideas, pero ahora debemos seleccionar la mejor y para ello utilizaremos la técnica de PNI, que es una técnica sencilla creada por Edward de Bono. PNI es un acrónimo que nos va permitir evaluar lo positivo, lo negativo y lo interesante de nuestra idea Ponte cómodo y ahora aprenderemos más técnicas creativas con la estrategia de Aprendo en casa. ¿Cómo aplicar el PNI? 9 Diseña un cuadro con cuatro columnas y cuatro filas. 9 Anota las mejores ideas seleccionadas por tu equipo. 9 Coloca los aspectos positivos, es decir, las bondades, las fortalezas, que nos van a permitir crear una buena solución; luego colocamos los aspectos negativos, que son las debilidades de la propuesta, lo que nos lleva a pensar que pueden ser no útiles, y finalmente tenemos lo interesante, que no es ni positivo ni negativo. 9 Para la valoración del PNI incluye en tu tabla un puntaje subjetivo de 0 a 10 los aspectos positivos e interesantes, y de 0 a -10 en el aspecto negativo; luego, suma cada columna y finalmente establece la puntuación total según la suma de las columnas; ganará la idea que tenga mayor puntuación en positivo. Ahora sí, promo 2021, ¡Tú puedes! Vamos a evaluar y seleccionar la mejor idea teniendo en cuenta lo positivo, lo negativo y lo interesante, para ello aplicaremos la técnica del PNI, a partir de lo que vienes trabajando hasta ahora: IDEA POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE Registra en tu cuaderno de trabajo.

Vamos a evaluar y seleccionar la mejor idea teniendo en cuenta lo positivo, lo negativo y lo interesante, para ello aplicaremos la técnica del PNI, a partir de lo que vienes trabajando hasta ahora:

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Ideamos soluciones para el problema definido y seleccionamos la idea solución  ¿Cómo aplicar técnica del PNI?  ¡Muy bien, chicas y chicos! Superfácil, ¿cierto? La técnica de lluvia de ideas nos permite generar una gran cantidad de ideas, pero ahora debemos seleccionar la mejor y para ello utilizaremos la técnica de […]

Aplicamos la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?” Una vez definido el problema, aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…? Esta pregunta nos va ayudar a desarrollar la fase IDEAR y parte del POV. Por ejemplo, ¿Cómo podríamos hacer que las amas de casa reciclen botellas de plástico haciendo objetos utilitarios para contribuir a reducir la contaminación ambiental y cuidar la salud de los animales domésticos? Recuerda que la pregunta ¿Cómo podríamos…? debe redactarse en función a tres elementos: usuario, necesidad e insight. Ahora es tu oportunidad de aplicar la técnica “¿Cómo podríamos …?”, redacta tu pregunta:

Ahora es tu oportunidad de aplicar la técnica “¿Cómo podríamos …?”, redacta tu pregunta: Recuerda que la pregunta ¿Cómo podríamos…? debe redactarse en función a tres elementos: usuario, necesidad e insight.

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Definimos el problema basándonos en la información obtenida Aplicamos la técnica “¿Cómo podríamos nosotros…?” Una vez definido el problema, aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…? Esta pregunta nos va ayudar a desarrollar la fase IDEAR y parte del POV. Por ejemplo, ¿Cómo podríamos hacer que las amas de casa reciclen […]

Definir el problema jugando Atención, chicos: Para formular el POV o punto de vista es importante tener en cuenta tres palabras claves: USUARIA/O; NECESIDAD y REVELACIÓN O INSIGHT. La usuaria o usuario es la persona a quien entrevistamos. Utilicemos verbos para redactar las «necesidades». Las «revelaciones» deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución. A continuación, tenemos el siguiente ejemplo: Considerando el ejemplo, ahora redactemos nuestro POV Redactemos el POV en el siguiente esquema. Los elementos de usuario, necesidad y revelación deben estar incluidos en la pregunta, en función a lo que se viene trabajando. ¡Vamos, tú puedes! Registra en tu cuaderno de trabajo.

Redactemos el POV en el siguiente esquema. Los elementos de usuario, necesidad y revelación deben estar incluidos en la pregunta, en función a lo que se viene trabajando.

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Definimos el problema basándonos en la información obtenida Definir el problema jugando  Atención, chicos: Para formular el POV o punto de vista es importante tener en cuenta tres palabras claves: USUARIA/O; NECESIDAD y REVELACIÓN O INSIGHT. La usuaria o usuario es la persona a quien entrevistamos. Utilicemos verbos para redactar […]

Empecemos por definir la necesidad del usuario Ahora que ya recogimos la información de las personas según nuestro desafío, vamos iniciar la fase Definir de la metodología Design Thinking. En esta oportunidad, utilizaremos la técnica SATURAR y AGRUPAR que consiste en pasar toda la información recogida en la fase Empatizar a notas adhesivas u hojas de colores para identificar necesidades, patrones e insigth de las personas. Asimismo, puedes incluir fotos si deseas; se trata de convertir las experiencias, sentimientos y opiniones en piezas visuales. El insigth es una verdad oculta que a simple vista no podemos descubrirla; es aquella necesidad o verdadera motivación que se encuentra en la mente de las personas, y que es importante conocer; por ejemplo: Una persona va todos los días a correr porque manifiesta que desea estar delgada; sin embargo, cuando la entrevistamos y le preguntamos por qué, podemos descubrir que el verdadero insigth es querer ser aceptada por su grupo. Vamos a recordar cómo es la dinámica de la técnica SATURAR y AGRUPAR Vamos a imaginar que en la entrevista se recogió la siguiente información sobre lo que las personas piensan, dicen y sienten al respecto de los plásticos. Todo aquello que han expresado los entrevistados lo vamos a ordenar según categorías que cada uno de nosotros considera más adecuada: Identificamos los insigth, necesidades o patrones, por ejemplo: 1. Según el ordenamiento de las tarjetitas, la persona en el fondo está preocupada por el ambiente y desean reciclar. 2. Un insight encontrado es con relación a sus mascotas: disfruta mucho comentar sobre ellas. 3. Luego de organizar y sinterizar la información, ahora defino el problema de una forma más clara y precisa con los insight o revelaciones encontradas formulando el “punto de vista” (POV). Para ello, utilizaremos la técnica denominada “Definir el problema jugando”. Ahora, te corresponde organizar y sintetizar la información que recogiste en tu entrevista, utilizando la técnica Saturar y Agrupar. Registra en tu cuaderno de trabajo.

Ahora, te corresponde organizar y sintetizar la información que recogiste en tu entrevista, utilizando la técnica Saturar y Agrupar.

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Definimos el problema basándonos en la información obtenida Empecemos por definir la necesidad del usuario Ahora que ya recogimos la información de las personas según nuestro desafío, vamos iniciar la fase Definir de la metodología Design Thinking. En esta oportunidad, utilizaremos la técnica SATURAR y AGRUPAR que consiste en pasar […]

Planificamos nuestra entrevista Una vez redactado nuestro desafío, nos corresponde desarrollar la fase denominada “Empatizar”. En esta fase es necesario que nos pongamos en la posición del usuario. Todo el proceso debe girar en torno a él, no entorno a lo que nosotros pensamos. Dejemos a un lado nuestras propias conclusiones o experiencias para adquirir las ajenas. Tratemos de recoger lo que las ciudadanas y los ciudadanos sienten y piensan. En esta actividad vamos a recoger información sobre el desafió que hemos redactado. Debemos tener presente que para recoger información sobre el desafío podemos utilizar varias técnicas como la observación, la entrevista, entre otras. En esta oportunidad, aplicaremos la técnica de la entrevista cualitativa. A continuación, te presentamos unos consejos sobre cómo hacer una entrevista que nos permita descubrir los insight. 9 Identifica el grupo de personas que vas entrevistar; por ejemplo, amas de casa, grupo de personas emprendedoras, profesionales de salud, grupo de adolescentes, entre otros. 9 La mejor forma de preparar una guía de entrevista es en equipo; sin embargo, por la pandemia de la COVID-19 lo podemos realizar vía Zoom, Meet, WhatsApp u otro medio que dispongas. 9 Hacer una lluvia de ideas de lo queremos preguntar según el desafío. 9 Después definiremos las preguntas y eliminaremos aquellas que estén repetidas. 9 Para diseñar la entrevista, no olvides pegar el desafío en un lugar visible. Recuerda que las preguntas deben responder a tu desafío. 9 Realizar preguntas abiertas como, por ejemplo, ¿qué usos les dan actualmente a las botellas de plástico?, ¿por qué las personas no reciclan plástico? 9 Realiza preguntas que busquen revelar sentimientos emociones y pensamientos como, por ejemplo, ¿cómo se siente cuando escucha que el plástico atenta contra nuestro ambiente? 9 No hables mucho, sobre todo escucha. La mejor forma de empatizar para descubrir lo que siente y piensa el usuario es escuchando. 9 No le temas al silencio. Quizás la persona está recordando algún hecho o quizás está reflexionando sobre lo que nos está expresando. Te comparto una batería de preguntas según nuestro desafío ¿Cómo elaborar objetos utilitarios con botellas de plástico reciclado para reducir la contaminación? Ahora sí, Promo 2021, empezamos a diseñar nuestra batería de preguntas y aplicamos la entrevista a un mínimo de tres personas. Asimismo, recuerda que tu evidencia puede ser una fotografía o selfi con tu entrevistado o la grabación de una parte de tu entrevista. Batería de preguntas según mi desafío

Ahora sí, Promo 2021, empezamos a diseñar nuestra batería de preguntas y aplicamos la entrevista a un mínimo de tres personas.

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Redactamos el desafío y empatizamos para elaborar prototipos de objetos utilitarios con botellas de plástico reciclado  Planificamos nuestra entrevista  Una vez redactado nuestro desafío, nos corresponde desarrollar la fase denominada “Empatizar”. En esta fase es necesario que nos pongamos en la posición del usuario. Todo el proceso debe girar en […]

Ingresamos a la fase EMPATIZAR Para dar inicio a la fase Empatizar, empezamos con la redacción de un desafío; por ello, vamos a recordar cómo redactar el desafío. • Debe ser limitado en alcance; es decir, debe ser posible de realizar. • Debe ser para un ámbito o segmento de personas. La solución del desafío debe beneficiar a un grupo de personas. • Debe ayudarnos a generar diferentes alternativas de solución. • Debe ser escrito a modo de pregunta. La pregunta debe iniciar con un “¿Cómo podríamos…?” Veamos un ejemplo para recordar cómo redactar el desafío Tenemos el desafío de ingresar a la universidad. ¿Será posible? Claro que sí. Es retador y exige esfuerzo, pero tenemos que prepararnos para lograrlo. En cambio, si nos hubiéramos puesto un desafío como, por ejemplo, acabar con la contaminación en el mundo, esto sería algo imposible y fuera de la realidad. Seguimos aprendiendo. Ahora realicemos un ejemplo más de desafío planteando una pregunta a partir de un contexto. Formulamos el desafío Recuerda que para formular un desafío empezamos siempre por una pregunta retadora. Ahora, tienes que formular una pregunta retadora con relación al problema del uso excesivo de plásticos que causa daño a la salud y amenaza el ecosistema marino. Por ejemplo: ¿Cómo podríamos elaborar prototipos de objetos utilitarios con botellas de plástico reciclado para promover la reducción de la contaminación en nuestra localidad? Nuestro desafío es delimitado porque es posible de realizarlo. Asimismo, es para un segmento de personas, en este caso, de nuestra localidad. Por otro lado, para cumplir con dicho desafío existen muchas alternativas de solución que debes elegir: podrías reutilizar las botellas de plástico y hacer prototipos de casas para mascotas, macetas, floreros, entre otros. ¡Empezamos! Promo 2021, ahora vamos a redactar el desafío de la situación que abordaremos a partir de tu contexto. Mi desafío ¡Muy bien! Ahora, debes someter tu redacción a una lista de cotejo para ver si tienes que mejorar tu planteamiento. ¡Felicitaciones! Superfácil, ¿cierto? Si hemos contestado “No” en uno de los indicadores, consulta con tu maestro o maestra para que te ayude a mejorar.

Promo 2021, ahora vamos a redactar el desafío de la situación que abordaremos a partir de tu contexto. Ahora, debes someter tu redacción a una lista de cotejo para ver si tienes que mejorar tu planteamiento.

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Redactamos el desafío y empatizamos para elaborar prototipos de objetos utilitarios con botellas de plástico reciclado  Ingresamos a la fase EMPATIZAR  Para dar inicio a la fase Empatizar, empezamos con la redacción de un desafío; por ello, vamos a recordar cómo redactar el desafío. • Debe ser limitado en alcance; […]

Ahora, vamos a ponernos en acción y desarrollaremos el siguiente ejercicio para generar una acción que prevenga las situaciones de riesgo en entornos virtuales. Paso 1. Con base en la encuesta que hicimos en la actividad 2, vamos a elegir las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en nuestro entorno. Asimismo, vamos a crear alguna estrategia de sensibilización para prevenir dicha situación. Paso 2. Esta estrategia puede consistir en grabar algún video, como en el colegio de Huancayo. Podemos hacer un video TikTok, un afiche, infografías, radioteatro, audios informativos para pasar por la radio comunitaria, etc. Paso 3. Luego de crear nuestra estrategia, vamos a compartir la acción planificada con nuestra tutora o nuestro tutor para implementarla y llegar con el mensaje a nuestras compañeras y nuestros compañeros..

Paso 1. Con base en la encuesta que hicimos en la actividad 2, vamos a elegir las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en nuestro entorno.

Por Educa Express

Promovemos estrategias para la prevención de riesgos en el entorno virtual Podemos tener la iniciativa de desarrollar acciones que prevengan estas situaciones en nuestro colegio. Así, cada vez estaremos más informados, prevenidos y protegidos. ¡Ponemos en práctica lo aprendido!  Ahora, vamos a ponernos en acción y desarrollaremos el siguiente ejercicio […]