A continuación, leemos la sección “¿Qué es la anemia?” del texto La deficiencia de hierro: la anemia, que se encuentra en la sección Recursos para el aprendizaje. Luego, utilizamos el aplicativo "Mindomo" para elaborar un organizador grafico considerando las respuestas a las siguientes preguntas: • ¿Qué es la anemia y qué señales nos da nuestro organismo de que la padecemos? • ¿Por qué se produce la anemia? • ¿Cuáles son sus consecuencias? • ¿Qué función cumple la hemoglobina en nuestro organismo y por qué es importante? • ¿Qué alimentos tienen hierro que puede ser absorbido fácilmente por nuestro organismo?

La deficiencia de hierro: la anemia. Elaborar un organizador gráfico considerando las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué es la anemia y qué señales nos da nuestro organismo

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Explicamos por qué se produce la anemia y cómo podemos prevenirla La deficiencia de hierro: la anemia A continuación, leemos la sección “¿Qué es la anemia?” del texto La deficiencia de hierro: la anemia, que se encuentra en la sección Recursos para el aprendizaje. Luego, utilizamos el aplicativo «Mindomo» para […]

Ahora vamos a explicar con nuestras propias palabras lo que implica la inseguridad alimentaria a partir de uno de los tres factores señalados: degradación del suelo, pérdida de la capacidad productiva del suelo y reducción de la frontera agrícola. Luego, leemos la fuente B: “Soluciones a los problemas del suelo”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En base a lo trabajado y leído, elaboraremos propuestas de acciones para recuperar el suelo agrícola en nuestra comunidad o región. Después, compartiremos con nuestros familiares o comunidad, las propuestas de acciones que desarrollamos y les pediremos que nos ayuden a mejorarlas. Propuestas de acciones

En base a lo trabajado y leído, elaboraremos propuestas de acciones para recuperar el suelo agrícola en nuestra comunidad o región.

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Proponemos acciones para la recuperación del suelo agrícola ¡Hola! En la actividad anterior logramos conocer la problemática de la disminución del suelo agrícola. En esta actividad propondremos acciones para su recuperación y, así, contribuir a la seguridad alimentaria. Esto nos permitirá tener mayores insumos para alcanzar el reto de la […]

Vamos a leer el texto de la fuente A: “La degradación del suelo en el Perú”, que se encuentra en la sección “Recursos para el aprendizaje”. A partir de lo leído, elaboramos un organizador de la información. Para ello, hacemos uso de la aplicación “Mindomo”. Mientras reflexionamos sobre lo mencionado, vamos a escribir nuestro punto de vista acerca de esta pregunta: ¿Consideramos que nuestra comunidad es vulnerable respecto a la degradación del suelo agrícola?

La degradación del suelo en el Perú: A partir de lo leído, elaboramos un organizador de la información. Para ello, hacemos uso de la aplicación “Mindomo”.

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Proponemos acciones para la recuperación del suelo agrícola La seguridad alimentaria existe cuando todas las personas tienen, en todo momento, acceso a alimentos suficientes, inocuos (que no hacen daño) y nutritivos que satisfacen sus necesidades para llevar una vida activa y sana. Fuente A: “La degradación del suelo en el […]

A continuación, leemos la fuente B: “Uso del suelo en el Perú”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, analicemos el siguiente cuadro: Superficie por tipo de degradación en el ámbito nacional. En base a la información, respondemos la pregunta: ¿Qué propondríamos para optimizar el uso del suelo de tu comunidad?

En base a la información, respondemos la pregunta: ¿Qué propondríamos para optimizar el uso del suelo de tu comunidad?

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Comprendemos la problemática de la disminución del espacio agrícola ¡Hola! En la actividad anterior conocimos la problemática de la alimentación. Pero nos hemos preguntado, ¿por qué disminuye el espacio agrícola y cómo esto se relaciona con la inseguridad alimentaria? A continuación, comprenderemos el problema de la disminución del espacio agrícola. […]

Vamos a leer la fuente A: “Ordenamiento territorial”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Ahora podemos responder: ¿Consideramos que la actividad agrícola debe ser un elemento de análisis para el ordenamiento territorial?, ¿por qué? Registramos las respuestas en nuestro cuaderno o portafolio.

¿Consideramos que la actividad agrícola debe ser un elemento de análisis para el ordenamiento territorial?, ¿por qué?

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Comprendemos la problemática de la disminución del espacio agrícola ¡Hola! En la actividad anterior conocimos la problemática de la alimentación. Pero nos hemos preguntado, ¿por qué disminuye el espacio agrícola y cómo esto se relaciona con la inseguridad alimentaria? A continuación, comprenderemos el problema de la disminución del espacio agrícola. […]

Leemos los textos e identificamos las ideas importantes y el tema Mientras lees puedes utilizar estrategias de apoyo. Estas te permitirán integrar la información para así construir el significado de los textos. A continuación, sigue las indicaciones: • Haz una primera lectura exploratoria y asocia las imágenes con el texto para que tengas una idea de qué trata. • Luego, haz una segunda lectura con mayor detenimiento: enumera los párrafos, subraya la información esencial de cada uno, encierra en un círculo las palabras claves (que resumen el contenido del párrafo), identifica qué tipo de información se brinda y determina el tema de los textos. Para identificar las ideas principales, revisa “El encanto de las palabras” en la página 83 de tu cuaderno de trabajo. • Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciónalas y responde la pregunta: ¿De qué trata el texto? La respuesta se conoce como tema, el que debes señalar de manera breve. Ahora completa el siguiente cuadro: “La alimentación es un proceso social y cultural, no solo biológico” “Tita y Pepe, aventura saludable” ¿De qué trata el texto? ¿Cuál es el objetivo del texto? ¿Qué información importante comunica el texto? Escribe dos ideas que consideres relevantes. ¿Qué situación causa la problemática? ¿Qué tienen en común ambos textos?

Ahora completa el siguiente cuadro: Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciónalas y responde la pregunta: ¿De qué trata el texto?

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Leemos textos para conocer la problemática de la alimentación  Leemos los textos e identificamos las ideas importantes y el tema Mientras lees puedes utilizar estrategias de apoyo. Estas te permitirán integrar la información para así construir el significado de los textos. A continuación, sigue las indicaciones: Haz una primera lectura […]

Ahora, vamos a ponernos en acción y desarrollaremos el siguiente ejercicio para generar una acción que prevenga las situaciones de riesgo en entornos virtuales. Paso 1. Con base en la encuesta que hicimos en la actividad 2, vamos a elegir las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en nuestro entorno. Asimismo, vamos a crear alguna estrategia de sensibilización para prevenir dicha situación. Paso 2. Esta estrategia puede consistir en grabar algún video, como en el colegio de Huancayo. Podemos hacer un video TikTok, un afiche, infografías, radioteatro, audios informativos para pasar por la radio comunitaria, etc. Paso 3. Luego de crear nuestra estrategia, vamos a compartir la acción planificada con nuestra tutora o nuestro tutor para implementarla y llegar con el mensaje a nuestras compañeras y nuestros compañeros..

Paso 1. Con base en la encuesta que hicimos en la actividad 2, vamos a elegir las situaciones de riesgo que comúnmente ocurren en nuestro entorno.

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Promovemos estrategias para la prevención de riesgos en el entorno virtual Podemos tener la iniciativa de desarrollar acciones que prevengan estas situaciones en nuestro colegio. Así, cada vez estaremos más informados, prevenidos y protegidos. ¡Ponemos en práctica lo aprendido!  Ahora, vamos a ponernos en acción y desarrollaremos el siguiente ejercicio […]

¡Ponemos en práctica lo aprendido! Luego de reflexionar sobre las actividades que podemos desarrollar para prevenir, mediante el autocuidado, los riesgos que existen en los entornos virtuales, estamos listas y listos para poner en práctica lo aprendido. Realiza lo siguiente: Paso 1: Haz un mapa de los espacios virtuales donde interactúan tu familia y tus amigos. Paso 2: En el mapa identifica el uso adecuado de los espacios virtuales y los riesgos que existen. Paso 3: Finalmente, elabora algunas orientaciones para enfrentar las situaciones de riesgo que se presentan en los entornos virtuales. Recuerda: Seamos creativas y creativos; y organicemos nuestras producciones utilizando el material que tengamos a nuestro alcance. Podemos compartirlas con la tutora o el tutor.

Paso 1: Haz un mapa de los espacios virtuales donde interactúan tu familia y tus amigos. Paso 2: En el mapa identifica el uso adecuado de los espacios virtuales y los riesgos que existen.

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Promovemos el autocuidado para la prevención de riesgos virtuales ¡Ponemos en práctica lo aprendido!  Luego de reflexionar sobre las actividades que podemos desarrollar para prevenir, mediante el autocuidado, los riesgos que existen en los entornos virtuales, estamos listas y listos para poner en práctica lo aprendido. Realiza lo siguiente: Paso […]

¡Ponemos en práctica lo aprendido! Luego de reflexionar sobre las actividades que podemos desarrollar para prevenir, mediante el autocuidado, los riesgos que existen en los entornos virtuales, estamos listas y listos para poner en práctica lo aprendido. Realiza lo siguiente: Paso 1: Haz un mapa de los espacios virtuales donde interactúan tu familia y tus amigos. Paso 2: En el mapa identifica el uso adecuado de los espacios virtuales y los riesgos que existen. Paso 3: Finalmente, elabora algunas orientaciones para enfrentar las situaciones de riesgo que se presentan en los entornos virtuales. Recuerda: Seamos creativas y creativos; y organicemos nuestras producciones utilizando el material que tengamos a nuestro alcance. Podemos compartirlas con la tutora o el tutor.

Paso 3: Finalmente, elabora algunas orientaciones para enfrentar las situaciones de riesgo que se presentan en los entornos virtuales.

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Promovemos el autocuidado para la prevención de riesgos virtuales ¡Ponemos en práctica lo aprendido!  Luego de reflexionar sobre las actividades que podemos desarrollar para prevenir, mediante el autocuidado, los riesgos que existen en los entornos virtuales, estamos listas y listos para poner en práctica lo aprendido. Realiza lo siguiente: Paso […]