Analizamos datos e información Comparamos los datos entre sí y con la hipótesis, luego escribimos las conclusiones o ideas generales a las que hemos llegado. Respondemos: • ¿Qué son las partículas separadas de los cereales fortificados? • ¿Por qué creemos que se fortifican los cereales? • ¿Por qué es importante tomar en cuenta las cantidades de alimento seleccionadas para probar nuestra hipótesis? • ¿Qué otros alimentos contienen hierro y cómo podríamos comprobarlo? Finalmente, elaboramos conclusiones teniendo en cuenta nuestra hipótesis. Evaluamos y comunicamos los resultados de nuestra indagación Reflexionamos acerca de la información científica (concepto o teoría) que apoya nuestras conclusiones. ¿Todo lo realizado nos ha permitido responder plenamente la pregunta de indagación? ¿Por qué? • Preparamos un breve reporte de nuestra indagación. Para ello, leemos el texto “Orientaciones para elaborar tu reporte de indagación”, que está en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Debemos tener en cuenta que irá dirigido a nuestra familia y comunidad. Es necesario usar las evidencias o los resultados de la indagación en las explicaciones sobre el contenido de hierro en los alimentos. • Comparamos nuestra indagación con los criterios de evaluación para verificar si llegamos a la meta trazada.

Preparamos un breve reporte de nuestra indagación. Para ello, leemos el texto “Orientaciones para elaborar tu reporte de indagación”. Evaluamos y comunicamos los resultados de nuestra indagación

Por Educa Express

Indagamos sobre el hierro en los alimentos Ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los resultados nos permitirán incluir en nuestras recomendaciones para prevenir la anemia las formas de detectar el hierro en ciertos alimentos. Evaluamos y comunicamos los resultados de nuestra indagación Reflexionamos […]

Generamos y registramos datos e información A modo de ejemplo, decidimos llevar a cabo cada paso del procedimiento indicado anteriormente. Las partículas oscuras que caen de la bolsa que contenía el imán son el hierro que contienen los cereales fortificados. Llevamos a cabo nuestro propio procedimiento. Registramos y organizamos los datos que vamos obteniendo tanto de nuestra prueba con los alimentos fortificados con hierro como de aquella con alimentos que no han sido fortificados con ese mineral. Anotamos los resultados: Recuerda registrar y organizar los datos que vas obteniendo tanto de tu prueba con los alimentos fortificados con hierro como de tu prueba con alimentos que no han sido fortificados con ese mineral.

Llevamos a cabo nuestro propio procedimiento. Registramos y organizamos los datos que vamos obteniendo tanto de nuestra prueba con los alimentos fortificados. Anotamos los resultados:

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Indagamos sobre el hierro en los alimentos Ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los resultados nos permitirán incluir en nuestras recomendaciones para prevenir la anemia las formas de detectar el hierro en ciertos alimentos. Generamos y registramos datos e información A modo de […]

Diseñamos estrategias para indagar Ahora, pensamos en lo siguiente: ¿cómo podríamos poner a prueba nuestra hipótesis? ¿Cómo separaríamos las partículas de hierro de los alimentos fortificados con hierro? ¿Podría ayudar la fuerza magnética? Preguntamos a nuestra familia si tenemos un imán en casa. ¿Qué medidas de seguridad debemos considerar? Ejemplo de diseño o procedimiento para probar la hipótesis 1. A modo de ejemplo, trabajamos con muestras de alimentos fortificados con hierro y consideramos como muestras las que encontramos en casa: hojuelas o similares fortificados con hierro (pueden contener cebada, trigo o maíz). 2. Trituramos en una bolsa aproximadamente 250 o 500 g de cereal fortificado con hierro. 3. Colamos un imán en una bolsa de color blanco. 4. Introducimos el imán embolsado en la bolsa donde se trituró el cereal y removemos. 5. Sacamos el imán embolsado y luego separamos el imán de la bolsa. 6. Realizamos los mismos pasos anteriores, pero con alimentos no fortificados con hierro; la cantidad de alimento será la misma que del cereal fortificado con hierro. Escribimos nuestro propio procedimiento. Respondemos: ¿Qué pasaría si solo se consideraran 50 g de cereal? ¿Cómo comprobaremos la hipótesis? (procedimiento)

Escribimos nuestro propio procedimiento. ¿Cómo comprobaremos la hipótesis?(procedimiento) Respondemos: ¿Qué pasaría si solo se consideraran 50 g de cereal?

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Indagamos sobre el hierro en los alimentos Ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los resultados nos permitirán incluir en nuestras recomendaciones para prevenir la anemia las formas de detectar el hierro en ciertos alimentos. Diseñamos estrategias para indagar  Ahora, pensamos en lo siguiente: […]

Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto entre nuestras variables, por ejemplo, “la fuerza magnética del imán separa las partículas de hierro".

Intentamos dar una respuesta probable o hipótesis. Debemos establecer una relación de causa y efecto entre nuestras variables, por ejemplo, “la fuerza magnética del imán

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Indagamos sobre el hierro en los alimentos Ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los resultados nos permitirán incluir en nuestras recomendaciones para prevenir la anemia las formas de detectar el hierro en ciertos alimentos. Problematizamos sobre la presencia de hierro en los alimentos […]

La variable independiente (VI) es la causa y la variable dependiente (VD) es el efecto. La variable interviniente es aquella que puede provocar efectos en la dependiente; por eso, es necesario mantenerla controlada para que nuestros resultados solo se deban a la variable independiente. • En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables. En nuestro ejemplo, la variable independiente es la fuerza de atracción del imán, la variable dependiente es la presencia de hierro en los alimentos fortificados y la variable interviniente es la cantidad de alimento fortificado. - Variable independiente (causa): _____________________________ - Variable dependiente (efecto): ______________________________ - Variable interviniente: _____________________________________

En nuestra pregunta de indagación identificamos las variables. Variable independiente (causa): Variable dependiente (efecto): Variable interviniente:

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Indagamos sobre el hierro en los alimentos Ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los resultados nos permitirán incluir en nuestras recomendaciones para prevenir la anemia las formas de detectar el hierro en ciertos alimentos. Problematizamos sobre la presencia de hierro en los alimentos […]

La anemia se debe a la deficiencia de hierro. Debemos recordar que el organismo no produce hierro, sino que debe ingerirlo a través de los alimentos. Para iniciar nuestra indagación, necesitamos plantear un problema investigable; en esta ocasión, estará relacionado con la prevención de la anemia. Para ello, debemos dialogar con nuestros familiares en casa (padres, hermanos mayores o abuelos) acerca de qué alimentos que contienen hierro conocen. Anotamos en el siguiente cuadro, en la columna de la izquierda, tres alimentos que conocemos o que nuestros familiares nos hayan dicho que contienen hierro.

Anotamos en el siguiente cuadro, en la columna de la izquierda, tres alimentos que conocemos o que nuestros familiares nos hayan dicho que contienen hierro.

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Indagamos sobre el hierro en los alimentos  Alimentos que contienen hierro En la actividad anterior, sustentamos la necesidad de una alimentación rica en hierro para prevenir la anemia como parte de un estilo de vida saludable; ahora, vamos a indagar sobre el hierro en alimentos fortificados con este mineral. Los […]

Planteamos recomendaciones Ahora, planteamos recomendaciones para prevenir la anemia en nuestra familia o comunidad. Luego, las compartimos con nuestra familia o comunidad. Recomendación Argumento: ¿por qué recomendamos eso?

Ahora, planteamos recomendaciones para prevenir la anemia en nuestra familia o comunidad. Luego, las compartimos con nuestra familia o comunidad.

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Explicamos por qué se produce la anemia y cómo podemos prevenirla Planteamos recomendaciones  Ahora, planteamos recomendaciones para prevenir la anemia en nuestra familia o comunidad. Luego, las compartimos con nuestra familia o comunidad. Recomendación Argumento: ¿por qué recomendamos eso? EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅   1° GRADO DE SECUNDARIA […]

Construimos nuestra argumentación Antes de empezar, recordamos nuestras preguntas iniciales y las respondemos con información científica analizada: • ¿Qué función cumple el hierro en nuestro organismo? • ¿Qué sucederá si no consumimos suficiente hierro en nuestra alimentación diaria? Ahora, a partir de la información científica revisada y procesada, explicamos por qué se produce la anemia y argumentamos acerca de cómo y por qué prevenirla y combatirla en nuestra familia y comunidad. Registra en tu cuaderno de trabajo o en el aplicativo "SmartOffice".

Ahora, a partir de la información científica revisada y procesada, explicamos por qué se produce la anemia y argumentamos acerca de cómo y por qué prevenirla y combatirla en nuestra familia y comunidad.

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Explicamos por qué se produce la anemia y cómo podemos prevenirla Construimos nuestra argumentación Antes de empezar, recordamos nuestras preguntas iniciales y las respondemos con información científica analizada: ¿Qué función cumple el hierro en nuestro organismo? ¿Qué sucederá si no consumimos suficiente hierro en nuestra alimentación diaria? Ahora, a partir […]