Las pulsaciones cardiacas por minuto de un grupo de 36 estudiantes de un salón de 4.° grado de secundaria se muestran en el diagrama. Construye la tabla de distribución de frecuencias; luego, calcula e interpreta las medidas de dispersión.

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Representamos las características de la muestra de una población mediante el estudio de variables con medidas de tendencia central. Seleccionamos procedimientos para determinar e interpretar la media en un conjunto de datos agrupados. Expresamos nuestra comprensión de […]

La masa corporal media de un equipo de fútbol americano es 245 libras, con una desviación estándar de 18 libras; mientras que la masa corporal media y la desviación estándar del equipo rival son 195 y 12 libras, respectivamente. ¿Cuál de los dos equipos muestra la mayor dispersión relativa respecto a la masa corporal promedio?

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Representamos las características de la muestra de una población mediante el estudio de variables con medidas de tendencia central. Seleccionamos procedimientos para determinar e interpretar la media en un conjunto de datos agrupados. Expresamos nuestra comprensión de […]

El siguiente diagrama muestra los resultados de un examen de matemática aplicado a dos grupos, A y B, de una institución educativa. La puntuación media del grupo A es 62,0 y la del grupo B es 64,5. Los estudiantes aprueban este examen cuando su puntuación es 50 o más. Al observar el diagrama, el profesor afirma que en este examen el grupo B fue mejor que el grupo A. Los estudiantes del grupo A están en desacuerdo con su profesor, por lo que intentan convencerlo de que el grupo B no tiene por qué haber sido necesariamente el mejor en este examen. Da un argumento matemático, utilizando la información del diagrama, que puedan utilizar los estudiantes del grupo A para sustentar su posición.

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Desde la selva peruana se suelen transportar frutas en camiones que se dirigen por todo el país. La tabla de frecuencias mostrada representa la cantidad de gasolina que consume una flota de camiones diariamente. ¿En qué intervalo se encuentra el percentil 20? ¿Qué significa ese valor?

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Las estaturas de los estudiantes del 4.° G de la Institución Educativa Emblemática Carlos Wiesse se han registrado en una tabla. Calcula e interpreta el cuartil uno y el cuartil medio.

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Un estudiante de una universidad, en uno de sus cursos, debe rendir cinco prácticas, un examen parcial y un examen final. El siguiente cuadro muestra los puntajes de sus cinco prácticas y de su examen parcial. El puntaje final del curso se obtiene asignando ciertos pesos al promedio de prácticas, al examen parcial y al examen final. Estos pesos son 40 %, 30 % y 30 %, respectivamente. ¿Cuál es el puntaje mínimo que debe obtener el estudiante en su examen final para que el puntaje final del curso sea, por lo menos, 15?

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Una distribuidora de artefactos eléctricos tiene cinco tiendas (A, B, C, D y E). Las ventas de cada tienda en el verano, en miles de soles, se muestran en la siguiente tabla, la cual tiene algunas casillas sin información para que las completes. Se incluyen, además, los promedios por tienda y por mes. Con la información dada, responde las preguntas 1 y 2. ¿Cuánto vendió la tienda D en febrero?, ¿Cuál es la diferencia en ventas (en soles) entre la tienda que más vendió en el verano y la que menos vendió?

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Representamos las características de la muestra de una población mediante el estudio de variables con medidas de tendencia central. Seleccionamos procedimientos para determinar e interpretar la media en un conjunto de datos agrupados. Expresamos nuestra comprensión de […]

Karina, estudiante del cuarto grado e integrante de una ONG de ayuda social, realiza una encuesta a sus compañeros del colegio para saber cuántos hermanos o hermanas tienen, con la finalidad de ofrecerles ayuda social. Los resultados de la encuesta son los siguientes: Calcula la desviación estándar a partir de una distribución de frecuencias, considerando tres intervalos de clase, e interpreta dicho valor.

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Construimos nuestros aprendizajes Propósito Expresamos con diversas representaciones nuestra comprensión de la desviación estándar y el significado de los cuartiles en una distribución de datos según el contexto. Asimismo, reconocemos errores en las conclusiones y proponemos mejoras. Situación C: Ayuda social […]

Describe el procedimiento realizado para determinar la media de las masas corporales de los estudiantes y el percentil 80.

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Construimos nuestros aprendizajes Propósito Expresamos con diversas representaciones nuestra comprensión de la desviación estándar y el significado de los cuartiles en una distribución de datos según el contexto. Asimismo, reconocemos errores en las conclusiones y proponemos mejoras. Situación B: Campaña de […]

Los datos de la masa corporal de 40 estudiantes del cuarto grado de secundaria se muestran en la tabla. a. Calcula la masa corporal media de los estudiantes e interprétala. b. Calcula e interpreta el percentil 80.

Ficha 4: ¿Cómo evaluamos la satisfacción de los clientes? Construimos nuestros aprendizajes Propósito Expresamos con diversas representaciones nuestra comprensión de la desviación estándar y el significado de los cuartiles en una distribución de datos según el contexto. Asimismo, reconocemos errores en las conclusiones y proponemos mejoras. Situación B: Campaña de […]