En la clase de Educación para el Trabajo, los estudiantes están elaborando collares. Primero hicieron un collar con diezcuentas.Cuandoloterminaron,laprofesorales indicó que la cantidad de cuentas que utilizaron representaba solo las 2 5 partes de las cuentas que utilizarán para elaborar otro tipo de collar. ¿Cuántas cuentas se utilizarán para elaborar el nuevo collar?

Evaluamos nuestros aprendizajes 

Propósito: Representamos gráfica y simbólicamente las propiedades de las operaciones con fracciones, y establecemos relaciones entre sus representaciones y las transformamos en expresiones numéricas. También empleamos estrategias de cálculo y procedimientos para realizar las operaciones con expresiones fraccionarias usando propiedades de las operaciones. Asimismo, justificamos las operaciones con expresiones fraccionarias mediante ejemplos y corregimos los procedimientos si hubiera errores.

6. En la clase de Educación para el Trabajo, los estudiantes están elaborando collares. Primero hicieron un collar con diez cuentas. Cuando lo terminaron, la profesora les indicó que la cantidad de cuentas que utilizaron representaba solo las 2/5 partes de las cuentas que utilizarán para elaborar otro tipo de collar. ¿Cuántas cuentas se utilizarán para elaborar el nuevo collar?

  • a) 25 cuentas
  • b) 20 cuentas
  • c) 12 cuentas
  • d) 4 cuentas

EJEMPLO DE RESPUESTA:

En la clase de Educación para el Trabajo, los estudiantes están elaborando collares. Primero hicieron un collar con diezcuentas.Cuandoloterminaron,laprofesorales indicó que la cantidad de cuentas que utilizaron representaba solo las 2 5 partes de las cuentas que utilizarán para elaborar otro tipo de collar. ¿Cuántas cuentas se utilizarán para elaborar el nuevo collar?

VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS:

✅   1° GRADO DE SECUNDARIA

 2° GRADO DE SECUNDARIA

✅  3° GRADO DE SECUNDARIA

✅  4° GRADO DE SECUNDARIA

5° GRADO DE SECUNDARIA

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