Elaboramos un organizador visual de nuestra preferencia, en el cual resaltaremos la relación entre la diversidad étnica y cultural.

Diversidad étnica y cultural en el Perú

Por Educa Express

¿Por qué discriminamos en un país tan diverso como el Perú? Tomemos en cuenta que… Como sabemos, los pueblos indígenas u originarios de los Andes y la Amazonía tienen muchos aspectos en común, por ejemplo, rasgos faciales, costumbres, festividades, idioma, cosmovisión, y muchas veces comparten el mismo territorio. Es por […]

¿Cómo hallar los intervalos o clases para una tabla de frecuencias?

¿Cómo hallar los intervalos o clases para una tabla de frecuencias?

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Inicio del estudio y organización de datos de la encuesta realizada sobre la discriminación: https://educaexpress.com/para-iniciar-nuestro-estudio-identificaremos-el-objetivo-del-estudio-la-muestra-y-elaboraremos-el-cuestionario/ Siguiendo, con los datos de la encuesta realizada sobre la discriminación, hallamos los intervalos o clases para realizar la tabla de frecuencias de datos agrupados.   Conoce la elaboración de la tabla de frecuencias de […]

A continuación, te invitamos a elaborar y poner en práctica tu propuesta de juego cooperativo, de forma creativa y libre, con los integrantes de tu familia. Recuerda que el propósito principal de este juego es favorecer la convivencia e integración familiar. El juego que vas a proponer debe cumplir con las características que leíste sobre los juegos cooperativos y los siguientes criterios: Para la presentación de tu propuesta de juego cooperativo, te sugerimos el siguiente cuadro: Objetivo del juego Materiales Organización de los participantes Espacio Reglas principales Descripción del juego Adaptaciones para mi contexto Gráfico del juego Preguntas de reflexión

A continuación, te invitamos a elaborar y poner en práctica tu propuesta de juego cooperativo, de forma creativa y libre, con los integrantes de tu familia.

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Tarea 2: Practicamos juegos cooperativos con nuestra familia  c. A continuación, te invitamos a elaborar y poner en práctica tu propuesta de juego cooperativo, de forma creativa y libre, con los integrantes de tu familia. Recuerda que el propósito principal de este juego es favorecer la convivencia e integración familiar. […]

Con base en las imágenes observadas y las prácticas realizadas, reflexiona con las siguientes preguntas: • ¿Cuál es el propósito de los juegos observados y qué habilidades y actitudes favorecen? Indica tu respuesta en el siguiente cuadro comparativo:

¿Cuál es el propósito de los juegos observados y qué habilidades y actitudes favorecen? Indica tu respuesta en el siguiente cuadro comparativo:

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Con base en las imágenes observadas y las prácticas realizadas, reflexiona con las siguientes  preguntas:  • ¿Cuál es el propósito de los juegos observados y qué habilidades y actitudes favorecen? Indica tu respuesta en el siguiente cuadro comparativo: ¿Cuál es el propósito del juego para los participantes? ¿Qué habilidades y […]

Luego, escribe en tu cuaderno, en qué consisten las modificaciones realizadas al juego propuesto o cuáles son las características del nuevo juego de iniciación deportiva. Para ello, puedes usar el siguiente formato:

Luego, escribe en tu cuaderno, en qué consisten las modificaciones realizadas al juego propuesto o cuáles son las características del nuevo juego de iniciación deportiva. Para ello, puedes usar el siguiente formato:

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Tarea 2: Practicamos juegos de iniciación deportiva  2.1. ¡Empecemos la práctica de la actividad física! En esta ocasión, vas a desarrollar dos juegos de iniciación deportiva. El primero lo encontrarás en estas orientaciones y el segundo lo propondrás con tus familiares. Luego de leer las orientaciones, prepara el primer juego, […]

Estamos en la última fase de la metodología Design Thinking, en la que vamos a evaluar el prototipo con la participación de los usuarios. Recuerda que evaluar no es sencillo como parece; se debe mostrar al usuario nuestro prototipo, prestando mucha atención a sus opiniones, sugerencias, críticas constructivas y, sobre todo, a las preguntas que nos formulen. En esta fase de evaluación vamos a utilizar la técnica del “test de usuario”, que consiste en recoger información cualitativa con la participación de los usuarios; esto nos permitirá entender cómo y por qué los usuarios utilizan un producto o servicio. Para ello, debemos invitar al usuario a interactuar con el prototipo. Considerando el contexto en que nos encontramos por la pandemia de la COVID-19, cumpliendo el aislamiento social, en esta oportunidad los usuarios serán nuestros familiares o amistades cercanas, a quienes vamos a pedir que interactúen con nuestro prototipo para analizar cómo lo utilizan, por qué realizan ciertas acciones, qué dificultades tienen al interactuar con él y qué aspectos valoran más del prototipo. De esta forma, vamos a identificar aspectos que debemos mejorar. Diferentes autores hacen referencia a diversos procedimientos para aplicar el “test de usuario”. En esta oportunidad vamos a concentrarnos en cuatro pasos importantes, que son los siguientes: Paso 1. Determinar a las y los participantes. Debemos identificar a un mínimo de cinco usuarios con quienes vamos a resolver el test. En este caso serán nuestros familiares o amistades cercanas. Paso 2. Determinar el espacio y los materiales. Buscar un espacio donde vamos a mostrar nuestro prototipo a los usuarios. Además, debemos tener listos nuestros materiales (un cuaderno y lápiz para tomar nota). Es importante usar nuestra tableta para grabar la voz y las expresiones faciales de los usuarios cuando estén interactuando con el prototipo. Paso 3. Aplicar el test. Es momento de compartir nuestro prototipo con los usuarios. Presenta tu idea sin dar muchas explicaciones. El objetivo es dejar que los usuarios interactúen. Hay que evitar intervenir, y solo anotar nuestras observaciones. Para ello haremos uso del “test de usuario”, el cual encontrarás en el recurso 1 de la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Paso 4. Determinar las conclusiones. Finalmente, y después de la exposición del prototipo, debemos determinar las principales conclusiones, es decir, organizar la información recopilada para incorporar las mejoras al prototipo final. De esta manera llegamos al final de la experiencia de aprendizaje y hemos logrado elaborar prototipos para difundir el turismo respetando la diversidad cultural de nuestra localidad, todo ello en el marco de la metodología Design Thinking.

En esta fase de evaluación vamos a utilizar la técnica del “test de usuario”, que consiste en recoger información cualitativa con la participación de los usuarios

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Evaluamos el prototipo aplicando la técnica del «test de usuario» ¡Excelente trabajo! Estamos en la última fase de la metodología Design Thinking, en la que vamos a evaluar el prototipo con la participación de los usuarios. Recuerda que evaluar no es sencillo como parece; se debe mostrar al usuario nuestro […]

Ahora, hazte la idea de que eres un guionista de película y empieza a crear tu storyboard a partir de la idea que vienes trabajando. Si dispones de conectividad, puedes visitar https://www.storyboardthat.com/ para crear tu storyboard en línea.

Ahora, hazte la idea de que eres un guionista de película y empieza a crear tu storyboard a partir de la idea que vienes trabajando.

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¡Excelente, manos a la obra!  Creamos prototipos para empatizar  Con nuestra idea en mano, procederemos a elaborar nuestro prototipo. Para ello utilizaremos la técnica del guion gráfico o storyboard, que consiste en armar un conjunto de ilustraciones y presentarlas de forma secuencial; esto servirá de guía para entender una historia […]

Ya hemos identificado el problema o necesidad. El siguiente paso será buscarle una solución. Para ello, vamos a desarrollar la tercera fase de la metodología DT, que es “Idear”. Esta consiste en generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de solución a las necesidades identificadas. En esta ocasión aplicaremos la técnica de generación de ideas creativas, denominada “Matriz ERIC”, una herramienta concebida en 2005 por W. Chan Kim y Renée Mauborgne, profesores de la Escuela de Negocios INSEAD. Esta matriz deriva de las siglas Eliminar, Reducir, Incrementar y Crear, y consiste en preguntarnos: ¿Qué podríamos eliminar, reducir, incrementar o crear para diseñar una nueva propuesta que nos diferencie de la competencia? De este modo se generan múltiples ideas creativas para plantear alternativas de solución a los problemas o necesidades identificados.

En esta ocasión aplicaremos la técnica de generación de ideas creativas, denominada “Matriz ERIC”, una herramienta concebida en 2005 por W. Chan Kim y Renée Mauborgne, profesores de la Escuela de Negocios INSEAD.

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¡Llegó el momento de crear! Generamos ideas creativas Ya hemos identificado el problema o necesidad. El siguiente paso será buscarle una solución. Para ello, vamos a desarrollar la tercera fase de la metodología DT, que es “Idear”. Esta consiste en generar una gran cantidad de ideas que ofrezcan alternativas de […]

Después de haber sintetizado la información, seguramente has identificado algunas necesidades que tienen las personas para implementar otras formas de difundir el turismo, valorando y respetando la diversidad cultural de la localidad. Ahora, vamos a definir el problema con exactitud, es decir, con ideas más claras, así como considerar las revelaciones o insights que pudiste identificar. De esta forma vamos a formular el “punto de vista” (point of view, por sus siglas en inglés). Para crear un punto de vista único, solo habrá que completar la siguiente oración: (USUARIO) necesita (NECESIDAD) porque (INSIGHT) A partir del ejemplo, redacta tu POV de acuerdo a lo que estás trabajando.

A partir del ejemplo, redacta tu POV de acuerdo a lo que estás trabajando. (USUARIO) necesita (NECESIDAD) porque (INSIGHT)

Por Educa Express

Vamos a definir la necesidad de las personas ¡Es momento de aplicar la técnica POV!  Después de haber sintetizado la información, seguramente has identificado algunas necesidades que tienen las personas para implementar otras formas de difundir el turismo, valorando y respetando la diversidad cultural de la localidad. Ahora, vamos a […]