¡Creamos! Obtenemos información de las/los usuarias/os y conocedores del tema. Elegiremos a un mínimo de tres personas (usuarias/os y conocedores del tema) para aplicar alguna técnica de recojo de información. Considerando el contexto ocasionado por la pandemia, podemos trabajar esta parte de la actividad mediante llamadas telefónicas o vía WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible, podemos desarrollarla con la participación de nuestros familiares o en función de fuentes secundarias.

Entrevista: Obtenemos información de las/los usuarias/os y conocedores del tema. Elegiremos a un mínimo de tres personas (usuarias/os y conocedores del tema)para aplicar alguna técnica de recojo de información.

Por Educa Express

Nos informamos: Fase “Empatizar”  Ya con el desafío planteado respecto a crear prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta de los productos característicos de nuestra comunidad, el paso siguiente es aprender lo máximo posible sobre nuestro desafío. Para ello, podemos obtener información de las personas (entrevistas cualitativas, observación, “Los […]

¡Creamos! Ahora, nos corresponde redactar el desafío específico con relación a la situación planteada en esta séptima experiencia de aprendizaje. ¡Vamos! ¡Claro que podemos!

Ahora, nos corresponde redactar el desafío específico con relación a la situación planteada en esta séptima experiencia de aprendizaje. ¡Vamos! ¡Claro que podemos!

Por Educa Express

Nos informamos: Fase “Empatizar”  Ya sabemos que la metodología Design Thinking no parte de un problema, sino del desafío que nos planteamos. En esta experiencia de aprendizaje, el desafío estará relacionado con crear prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta de los productos característicos de nuestra comunidad. Para ello, […]

Observa las oraciones e indica que pasa con el verbo y el adjetivo posesivo: 1. I use my bike every day. 2. Marina uses her bike every day. 3. We speak with it. 4. My brother speaks with it. Ahora, responde: A. ¿Se mantiene en su forma base en todas las oraciones? a) si b) no B: ¿En cuáles son iguales? __________ y __________ C: ¿Qué cambió en las otras oraciones? - Se le aumento una _____________ después del verbo. - Cuando es varón, el adjetivo posesivo que usa es: a) his b) her - Cuando es mujer, el adjetivo posesivo que usa es: a) his b) her

Observa las oraciones e indica que pasa con el verbo y el adjetivo posesivo: A. ¿Se mantiene en su forma base en todas las oraciones? B: ¿En cuáles son iguales? C: ¿Qué cambió en las otras oraciones?

Por Educa Express

¡NOTEMOS ALGO!  Observa las oraciones e indica que pasa con el verbo y el adjetivo posesivo:  1. I use my bike every day. 2. Marina uses her bike every day. 3. We speak with it. 4. My brother speaks with it. Ahora, responde: A. ¿Se mantiene en su forma base […]

LET’S PRACTISE! PRACTISE-EXERCISE 1 LISTENING COMPREHENSION Listen to the interview and complete the sentences. Circle a, b or c. 1. The name of the inventor is: ___________________________________. a. Martha. b. Ruth. c. Rosario. 2. The invention tries to solve this problem: ________________________________. a. People use too much plastic. b. People use too many plastic pens and produce plastic waste. c. People don’t have plants in their houses. 3. The invention is a ___________________________________. a. pen made of organic material and a seed. b. pen with organic ink. c. plant that cleans the air. 4. The name of the invention is __________________. a. Magic Pen. b. Plantastic. c. Titanum.

LET’S PRACTISE! PRACTISE-EXERCISE 1 LISTENING COMPREHENSION Listen to the interview and complete the sentences. Circle a, b or c.

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LET’S PRACTISE!  PRACTISE-EXERCISE 1 LISTENING COMPREHENSION  Listen to the interview and complete the sentences. Circle a, b or c.  1. The name of the inventor is: ___________________________________. a. Martha. b. Ruth. c. Rosario. 2. The invention tries to solve this problem: ________________________________. a. People use too much plastic. b. People […]