Jairo acude con su familia a un centro de esparcimiento. Él se sube a un tobogán y, desde allí observa un árbol. Para ver la base de este, necesita bajar la vista 37° respecto a la horizontal, y, para observar la punta de la copa del árbol, debe levantar su mirada 45° respecto a la horizontal. El tobogán está a 8 m del árbol. Con esta información, ¿será posible calcular la altura (h) del árbol? Efectúa el procedimiento.

Ficha 7: ¿Cómo aplicamos las razones trigonométricas en nuestra vida cotidiana?

Evaluamos nuestros aprendizajes

Propósito

Establecemos relaciones entre las características de objetos y las representamos con formas bidimensionales describiendo la semejanza geométrica, las razones trigonométricas y los ángulos de elevación o depresión. Combinamos estrategias para determinar distancias inaccesibles y justificamos nuestras afirmaciones con conocimiento geométrico.

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio.

Jairo acude con su familia a un centro de esparcimiento. Él se sube a un tobogán y, desde allí observa un árbol. Para ver la base de este, necesita bajar la vista 37° respecto a la horizontal, y, para observar la punta de la copa del árbol, debe levantar su mirada 45° respecto a la horizontal. El tobogán está a 8 m del árbol.

Con esta información, ¿será posible calcular la altura (h) del árbol? Efectúa el procedimiento.

EJEMPLO DE RESPUESTA:

Jairo acude con su familia a un centro de esparcimiento. Él se sube a un tobogán y, desde allí observa un árbol. Para ver la base de este, necesita bajar la vista 37° respecto a la horizontal, y, para observar la punta de la copa del árbol, debe levantar su mirada 45° respecto a la horizontal. El tobogán está a 8 m del árbol. Con esta información, ¿será posible calcular la altura (h) del árbol? Efectúa el procedimiento.

VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS:

✅  1° GRADO DE SECUNDARIA

✅  2° GRADO DE SECUNDARIA

✅  3° GRADO DE SECUNDARIA

✅  4° GRADO DE SECUNDARIA

5° GRADO DE SECUNDARIA