En una tienda de abarrotes, con la finalidad de atraer más clientes, se anuncian promociones y descuentos cada semana. Sara acude a dicha tienda y observa la siguiente oferta para un mismo tipo de detergente a granel. ¿Qué tamaño de bolsa le conviene comprar?, ¿por qué?, Oferta de La Bodeguita, Detergente Gallito, 120 g, S/2,20, 250 g, S/5,90, 520 g, S/9,20, 900 g, S/15,90, Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Sara acude a dicha tienda y observa la siguiente oferta para un mismo tipo de detergente a granel. ¿Qué tamaño de bolsa le conviene comprar?, ¿por qué?

Por Educa Express

Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

La razón entre dos números a y b es 3/8 . Relaciona las columnas para que los valores correspondientes de c y d formen una proporción con los números a y b, respectivamente, I. c = 7,5 ; 1. c = 15, II. d = 40 ; 2. c = 6, III. c + d = 22 ; 3. d = 24, IV. c = 9 ; 4. d = 20, Alternativas: a) I-2, II-3, III-4 y IV-1, b) I-2, II-4, III-1 y IV-3, c) I-3, II-1, III-2 y IV-4, d) I-4, II-1, III-2 y IV-3, Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

La razón entre dos números a y b es 3/8 . Relaciona las columnas para que los valores correspondientes de c y d formen una proporción con los números a y b

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

En la siguiente tabla, la primera fila indica la cantidad de ingredientes que se requieren para preparar un pay de limón para 8 personas. Completa la información para 4 y 12 personas. Cantidad de personas, Limón (g), Azúcar (g), Leche (mL), Harina (g), Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

En la siguiente tabla, la primera fila indica la cantidad de ingredientes que se requieren para preparar un pay de limón para 8 personas

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

¿Cuál de las siguientes tablas no representa una relación de proporcionalidad? Justifica tu respuesta. Cantidad de cuadernos, Costo (S/), Cantidad de baldes de pintura, Área de pared pintada (m2), Lado de un cuadrado (m), Área (m2), Cantidad de personas, Costo de pasajes (S/), Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

¿Cuál de las siguientes tablas no representa una relación de proporcionalidad? Justifica tu respuesta

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

La gráfica muestra la cantidad de dinero que emplea el tutor de primer grado A para adquirir las entradas de sus estudiantes en la visita al Museo de Historia Natural. Traslada los valores y completa la tabla. ¿Cuál es el precio de una entrada al museo? Justifica tu respuesta, Cantidad de estudiantes, Costo de entradas (S/), Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

La gráfica muestra la cantidad de dinero que emplea el tutor para adquirir las entradas de sus estudiantes en la visita al Museo

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

Cuando un automóvil va a 90 km/h, tarda cuatro horas en llegar a su destino. Si fuera a 120 km/h, ¿cuántas horas tardaría? a) 3 horas, b) 3,5 horas, c) 4 horas, d) 5 horas, Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Cuando un automóvil va a 90 km/h, tarda cuatro horas en llegar a su destino. Si fuera a 120 km/h, ¿cuántas horas tardaría?

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

Luisa planea preparar pastelitos para el cumpleaños de su hija. Si gasta S/15 en 25 unidades, ¿cuánto dinero necesita para preparar 80 pastelitos? a) S/ 45, b) S/ 48, c) S/ 50, d) S/ 54, Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Luisa planea preparar pastelitos para el cumpleaños de su hija. Si gasta S/15 en 25 unidades, ¿cuánto dinero necesita para preparar 80 pastelitos?

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

Si hace 10 años las edades de Ana y su madre eran 15 y 40, respectivamente, ¿cuál es la razón entre las edades actuales de ambas? a) 3/8, b) 2/5, c) 1/2, d) 1/4, Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno o portafolio, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Si hace 10 años las edades de Ana y su madre eran 15 y 40, respectivamente, ¿cuál es la razón entre las edades actuales de ambas?

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Evaluamos nuestros aprendizajes Propósito Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos o variación entre dos magnitudes; las transformamos en expresiones de proporcionalidad directa y las expresamos con símbolos y lenguaje algebraico. Empleamos estrategias o procedimientos para resolver problemas. Asimismo, justificamos afirmaciones con […]

Situación C: La competencia de atletismo, Aurora y Beatriz son dos estudiantes del primer grado de secundaria que disputan la final de una competencia de atletismo de 100 metros planos. El premio que se repartirá es S/99, considerando que el premio es mayor cuando el tiempo empleado sea menor. Si Aurora llega a la meta en 20 segundos y Beatriz en 25 segundos, ¿cuánto dinero le corresponde a cada una de ellas?, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Aurora y Beatriz son dos estudiantes del primer grado de secundaria que disputan la final de una competencia de atletismo de 100 metros planos

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Aprendemos a partir del error Propósito Expresamos con símbolos y lenguaje algebraico nuestra comprensión sobre la proporcionalidad directa e inversa. Asimismo, justificamos mediante ejemplos las características y propiedades de la variación entre dos magnitudes y la constante de proporcionalidad, y corregimos […]

Situación B: La venta de naranjas, Observa en el gráfico la línea recta que representa la relación entre el pago realizado y la cantidad de naranjas que se compraron. A partir de dicha información, calcula lo siguiente: a. los valores correspondientes de a y b, b. el precio de una naranja, libro de matemática 1ro de secundaria cuaderno de trabajo, fichas de matemática primero de secundaria

Observa en el gráfico la línea recta que representa la relación entre el pago realizado y la cantidad de naranjas que se compraron

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Ficha 2: ¿Cómo aplicamos la proporcionalidad en situaciones cotidianas? Comprobamos nuestros aprendizajes Propósito Expresamos con símbolos y lenguaje algebraico nuestra comprensión sobre la proporcionalidad directa e inversa. Asimismo, justificamos mediante ejemplos las características y propiedades de la variación entre dos magnitudes y la constante de proporcionalidad, y corregimos errores si […]