Pongamos en práctica la estrategia o plan que hemos diseñado. Recordemos que se puede resolver de muchas maneras. A continuación, presentamos algunas ideas que te pueden ayudar. Identifiquemos la relación que existe entre el número de mujeres tejedoras y la cantidad de sombreros elaborados, considerando que una mujer tejedora elabora […]
Analizamos y comparamos las fuentes Ahora, vamos a reconocer las semejanzas y diferencias sobre los planteamientos de las fuentes A, B y C, respecto al legado cultural del Perú Antiguo, en el siguiente cuadro. Para ello, puedes hacer uso del aplicativo “Smart Office”, disponible en la zona de aplicativos. EJEMPLO […]
Elaboramos argumentos apoyándonos en las fuentes A partir de lo aprendido y reflexionado, responde la pregunta histórica: ¿Cuál es el legado cultural del Perú Antiguo y su continuidad en la actualidad? EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅ 1° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 2° GRADO DE SECUNDARIA ✅ […]
Ahora, teniendo en cuenta la información del texto, respondemos las preguntas del siguiente cuadro, lo que nos permitirá reconocer la clasificación, síntesis y análisis de las fuentes. Según su relación temporal con el pasado y el tipo de información que brinda, ¿qué tipo de fuentes es? ¿De qué trata la […]
Paso 3: A partir del ejercicio de cómo te ves de acá a diez años, identifica tres metas que quieras lograr en el plano personal, familiar y a nivel de tu comunidad. Recuerda que para ser feliz no solo debemos tener un trabajo que nos guste, sino también saber estar […]
Acción 2: Indica y/o registra en el dibujo las situaciones que consideres positivas y también las negativas. Por ejemplo: los remolinos o las lluvias pueden dar cuenta de problemas, así como la salida del sol puede identificarse con periodos de mayor estabilidad. Puede haber otro tipo de símbolos de acuerdo […]
Step 4: Present your fanzine or infographic. LET’S CREATE! La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras personas con […]
Step 2: Complete the chart. NAME: CITY/COUNTRY: is great! LET’S CREATE! La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras […]
LET’S CREATE! La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de tu comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones; otras promueven una conciencia ambiental, y otras personas con mucha voluntad ayudan a su comunidad de […]
Activity 5: Do it yourself! LEAD IN: Connect the parts of sentences Example: He collects… … plastic. 1. She sings … 2. He Works … … in a hospital … in Quechua. EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅ 1° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 2° GRADO DE SECUNDARIA ✅ […]
