Responde en tu cuaderno las siguientes consignas: a. Explica con tus palabras de qué trata el texto y cuál es la idea más resaltante que has encontrado en él. b. ¿Por qué se dice que la diversidad biológica en el Perú tiene un alto valor económico? c. ¿Qué riesgos existen ante la pérdida de esta biodiversidad? d. ¿Por qué se dice que la diversidad cultural es para el género humano tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos? e. De todos los datos que se presentan en el texto, ¿cuáles crees que son datos alentadores o positivos respecto a la diversidad en nuestro país? ¿Cuáles son datos que deben preocuparnos? Elabora un cuadro de doble entrada en tu cuaderno donde puedas comparar estas cifras alentadoras y aquellas que son preocupantes. Acompaña este cuadro con fotos o dibujos que permitan ilustrar las ideas que plasmarás en él, Para dar respuesta a estas preguntas, vas a explorar los siguientes textos: “Biodiversidad” y “La diversidad cultural en el Perú”, que te permitirán identificar información a partir de la cual obtendrás los insumos para reflexionar sobre la riqueza nacional. Luego, integrarás la información obtenida para escribir un tríptico, en el cual consideres diversos elementos paratextuales. Finalmente, presentarás tu tríptico, empleando los distintos recursos expresivos que conozcas, mediante una exposición oral. Ten en cuenta la ruta sugerida a continuación. Ahora sí, ¡exploremos las lecturas!, libro de comunicación 1ro de secundaria texto escolar, fichas resueltas de comunicación primero de secundaria

¿Por qué se dice que la diversidad biológica en el Perú tiene un alto valor económico?

Por Educa Express

Ficha 1: ¿Qué aspectos debemos considerar para exponer un tríptico sobre nuestra diversidad y riqueza nacional? Propósito de aprendizaje Exponer distintos aspectos de nuestra diversidad mediante la lectura de diversos textos, identificando e integrando información para plasmarla en un tríptico que será escrito considerando recursos paratextuales y que se difundirá […]

Responde en tu cuaderno las siguientes consignas: a. Explica con tus palabras de qué trata el texto y cuál es la idea más resaltante que has encontrado en él. b. ¿Por qué se dice que la diversidad biológica en el Perú tiene un alto valor económico? c. ¿Qué riesgos existen ante la pérdida de esta biodiversidad? d. ¿Por qué se dice que la diversidad cultural es para el género humano tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos? e. De todos los datos que se presentan en el texto, ¿cuáles crees que son datos alentadores o positivos respecto a la diversidad en nuestro país? ¿Cuáles son datos que deben preocuparnos? Elabora un cuadro de doble entrada en tu cuaderno donde puedas comparar estas cifras alentadoras y aquellas que son preocupantes. Acompaña este cuadro con fotos o dibujos que permitan ilustrar las ideas que plasmarás en él, Para dar respuesta a estas preguntas, vas a explorar los siguientes textos: “Biodiversidad” y “La diversidad cultural en el Perú”, que te permitirán identificar información a partir de la cual obtendrás los insumos para reflexionar sobre la riqueza nacional. Luego, integrarás la información obtenida para escribir un tríptico, en el cual consideres diversos elementos paratextuales. Finalmente, presentarás tu tríptico, empleando los distintos recursos expresivos que conozcas, mediante una exposición oral. Ten en cuenta la ruta sugerida a continuación. Ahora sí, ¡exploremos las lecturas!, libro de comunicación 1ro de secundaria texto escolar, fichas resueltas de comunicación primero de secundaria

Explica con tus palabras de qué trata el texto y cuál es la idea más resaltante que has encontrado en él

Por Educa Express

Ficha 1: ¿Qué aspectos debemos considerar para exponer un tríptico sobre nuestra diversidad y riqueza nacional? Propósito de aprendizaje Exponer distintos aspectos de nuestra diversidad mediante la lectura de diversos textos, identificando e integrando información para plasmarla en un tríptico que será escrito considerando recursos paratextuales y que se difundirá […]

Texto "Biodiversidad", Reflexionamos sobre lo leído, Ahora, relee el texto con mayor detenimiento con la finalidad de identificar información relevante acerca de la riqueza nacional que hay en nuestro país. Ahora, organiza esta información en un cuadro sinóptico. ¿Sabes cómo elaborar uno? Para afianzar tus conocimientos, lee la información que aparece a continuación. Ahora sí, ya puedes elaborar tu cuadro sinóptico. Para ello, te presentamos la siguiente plantilla que puedes copiar y completar en tu cuaderno. Subtema Ideas principales, Tema, Realizar este cuadro sinóptico te ayudará a identificar información relevante que te servirá para desarrollar tu tríptico, Para dar respuesta a estas preguntas, vas a explorar los siguientes textos: “Biodiversidad” y “La diversidad cultural en el Perú”, que te permitirán identificar información a partir de la cual obtendrás los insumos para reflexionar sobre la riqueza nacional. Luego, integrarás la información obtenida para escribir un tríptico, en el cual consideres diversos elementos paratextuales. Finalmente, presentarás tu tríptico, empleando los distintos recursos expresivos que conozcas, mediante una exposición oral. Ten en cuenta la ruta sugerida a continuación. Ahora sí, ¡exploremos las lecturas!, libro de comunicación 1ro de secundaria texto escolar, fichas resueltas de comunicación primero de secundaria

Organiza esta información en un cuadro sinóptico sobre la biodiversidad

Por Educa Express

Ficha 1: ¿Qué aspectos debemos considerar para exponer un tríptico sobre nuestra diversidad y riqueza nacional? Propósito de aprendizaje Exponer distintos aspectos de nuestra diversidad mediante la lectura de diversos textos, identificando e integrando información para plasmarla en un tríptico que será escrito considerando recursos paratextuales y que se difundirá […]

texto "Biodiversidad", Reflexionamos sobre lo leído, A partir de la lectura y análisis del texto, te invitamos a desarrollar las siguientes actividades. En grupo, teniendo en cuenta la organización que realice tu docente, identifiquen el significado de las palabras nuevas que encontraron en el texto. Para ello, usen la siguiente tabla como ejemplo y complétenla en sus cuadernos teniendo en cuenta las indicaciones que se han colocado debajo de ella. Palabras nuevas que encontramos en el texto, Palabras nuevas, Significado, Tengan en cuenta las siguientes pautas para completar el cuadro: En la primera columna colocarán, a modo de lista, las palabras nuevas que encuentren en el texto. En la segunda columna colocarán el significado de dichas palabras, ya sea deduciendo el significado por el contexto o con ayuda del diccionario. Deducir el significado de una palabra por el contexto es descubrir o inferir qué significa dicha palabra a partir de la información que la rodea, es decir, implica reconocer las palabras que están antes y después de aquella que buscamos definir. Estas palabras nos darán pistas sobre su significado. Realizar esta actividad les ayudará a aclarar y profundizar su comprensión del texto en una segunda lectura. Para dar respuesta a estas preguntas, vas a explorar los siguientes textos: “Biodiversidad” y “La diversidad cultural en el Perú”, que te permitirán identificar información a partir de la cual obtendrás los insumos para reflexionar sobre la riqueza nacional. Luego, integrarás la información obtenida para escribir un tríptico, en el cual consideres diversos elementos paratextuales. Finalmente, presentarás tu tríptico, empleando los distintos recursos expresivos que conozcas, mediante una exposición oral. Ten en cuenta la ruta sugerida a continuación. Ahora sí, ¡exploremos las lecturas!, libro de comunicación 1ro de secundaria texto escolar, fichas resueltas de comunicación primero de secundaria

Identifiquen el significado de las palabras nuevas que encontraron en el texto

Por Educa Express

Ficha 1: ¿Qué aspectos debemos considerar para exponer un tríptico sobre nuestra diversidad y riqueza nacional? Propósito de aprendizaje Exponer distintos aspectos de nuestra diversidad mediante la lectura de diversos textos, identificando e integrando información para plasmarla en un tríptico que será escrito considerando recursos paratextuales y que se difundirá […]