En las actividades realizadas, has identificado los elementos del juego colaborativo. Para el diseño, debes brindar información a tu familia sobre estos elementos, considerando las siguientes pautas: Recuerda dialogar con tu familia para recibir sus propuestas en cada elemento. El primer paso es el propósito del juego, el cual se definió en el punto a). Puedes seguir la siguiente secuencia de pasos: Luego, registra los acuerdos en tu cuaderno.

Tarea 2: Elaboramos y practicamos nuestro juego cooperativo   Este bloque tiene tres momentos que realizarás con tu familia. En el primero, vas a vivenciar un juego cooperativo para recordar sus elementos básicos. En el segundo, vas a elaborar tu juego cooperativo; y en el tercero, vas a validarlo y […]

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Somete tu prototipo a la técnica del “Test del usuario” y anota el resultado que has obtenido de acuerdo a lo siguiente: ¿Quedó para elaborar el modelo de negocio? En ese caso, no tendrías que hacer nada. ¡Felicitaciones!

¡Primero, nos informamos! Hemos llegado a la última fase del Design Thinking, llamada Evaluar; algunos también la llaman Testear. En una oportunidad anterior empleamos la técnica de la “malla receptora de información”; esta vez emplearemos la técnica denominada “test del usuario”. Al igual que en la técnica de la malla […]

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Luego de haber recibido recomendaciones y haberlas incorporado, ya tendrás el prototipo para evaluar. Represéntalo también con un dibujo o tómale una fotografía, y colócalo en el siguiente espacio:

¡Primero, nos informamos! Se dice que “si una imagen vale por mil palabras, un prototipo vale por mil imágenes”. En la fase Idear culminamos con una idea. Si esta se escribiera, no se entendería claramente como si se dibujara. Ahora, si ese dibujo está constituido por unos trazos sencillos que […]

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De acuerdo al objeto de artesanía que quieres modificar o sustituir, representa en un dibujo el prototipo para empatizar, o sea, aquel que representa la idea-solución para iniciar la conversación.

¡Primero, nos informamos! Se dice que “si una imagen vale por mil palabras, un prototipo vale por mil imágenes”. En la fase Idear culminamos con una idea. Si esta se escribiera, no se entendería claramente como si se dibujara. Ahora, si ese dibujo está constituido por unos trazos sencillos que […]

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Elaboramos el prototipo mejorado. ¡Genial! Ya con la información obtenida a través del “Test de usuario”, es necesario compartir las impresiones y los aprendizajes con nuestro equipo o familia, para analizar y discutir sobre las mejoras a realizar en el prototipo. A partir de ello, crearemos un nuevo prototipo, con los cambios que consideremos pertinentes.

Nos informamos: Fase “Evaluar” Llegamos hasta aquí habiendo pasado cuatro fases del Design Thinking. Tenemos la seguridad de que has construido el prototipo de solución. Francisco, el estudiante de Ica (mencionado en la actividad anterior), seguro también ha elaborado el prototipo de una artesanía utilitaria con la forma del monito […]

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Aplicamos el “Test de usuario”. ¡Muy bien! Es momento de evaluar nuestro prototipo con la participación de las/los usuarias/os. También, pueden ser las personas conocedoras de artesanías. De no ser posible contar con ellas/ellos (considerando el contexto de pandemia), podemos pedir que nuestros familiares colaboren con la evaluación. Sigamos las indicaciones brindadas líneas arriba

Nos informamos: Fase “Evaluar” Llegamos hasta aquí habiendo pasado cuatro fases del Design Thinking. Tenemos la seguridad de que has construido el prototipo de solución. Francisco, el estudiante de Ica (mencionado en la actividad anterior), seguro también ha elaborado el prototipo de una artesanía utilitaria con la forma del monito […]

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Construimos la idea solución en la realidad. Llegó el momento de construir el prototipo de la idea solución orientado a crear artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad. El prototipo nos servirá de base para dialogar y probar con nuestras/os usuarias/os la solución que proponemos. Presentaremos la evidencia de nuestro prototipo con ayuda de la tableta o el celular, y le tomaremos una fotografía.

Nos informamos: Fase “Prototipar” El objetivo de elaborar prototipos es visualizar rápidamente la idea solución. Al inicio, puede ser algo tan sencillo como hacer bocetos. Esto ayudará a comunicar mejor nuestra propuesta y nos permitirá detectar rápidamente los errores cometidos en la interpretación del problema, para, finalmente, gracias a esos […]

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People Who Make a Difference - Activity 4: Making a Difference - LET’S UNDERSTAND! - Write true, false or no information.

Activity 4: Making a Difference LET’S UNDERSTAND! UNDERSTAND-EXERCISE 2 Write true, false or no information: EJEMPLO DE RESPUESTA:   VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅   1° GRADO DE SECUNDARIA ✅  2° GRADO DE SECUNDARIA ✅  3° GRADO DE SECUNDARIA ✅  4° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 5° GRADO DE SECUNDARIA

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People Who Make a Difference - Activity 3: Let’s Make a Difference - LEAD IN - Draw an action and complete the sentence.

Activity 3: Let’s Make a Difference LEAD IN: Draw an action and complete the sentence. EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅   1° GRADO DE SECUNDARIA ✅  2° GRADO DE SECUNDARIA ✅  3° GRADO DE SECUNDARIA ✅  4° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 5° GRADO DE SECUNDARIA

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¡Ahora, ha llegado el momento de crear! De acuerdo al objeto de artesanía que quieres modificar o sustituir, aplica la técnica de SCAMPER.

¡Primero, nos informamos! El gran Albert Einstein nos dejó la siguiente frase memorable: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. La técnica de SCAMPER está conformada por un conjunto de preguntas sencillas. Divide el problema en sus componentes, y obliga al equipo a plantear escenarios y soluciones alternativas. […]

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