UNDERSTAND-EXERCISE 2 Match the product, the business owner and the characteristics. Delicious Fresh Tasty! EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅ 1° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 2° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 3° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 4° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 5° GRADO DE SECUNDARIA
LET’S UNDERSTAND! UNDERSTAND-EXERCISE 1 Complete the chart Product – Cupcakes From – San Martín Price – 1 kilo for S/. 20.00 soles Telephone number – 2 3 7 8 1 2 EJEMPLO DE RESPUESTA: Exercise 1 complet VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅ 1° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 2° GRADO DE […]
LET’S LISTEN AND READ! Listen to and read the three advertisements. Creative ads Business owner Name: Miguel Yupanqui Age: 46 years old From: Huamanga – Peru Business owner Name: Carmen Castro Age: 20 years old From: Moyobamba – Peru Business owner Name: Walter and Juana Mendoza Age: 36 and 38 […]
Activity 1: Creative Ads LET’S OBSERVE! Look at the texts in the section “Let’s listen and read” and answer: Activity: What type of texts are they? EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS EJEMPLOS DE RESPUESTAS: ✅ 1° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 2° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 3° GRADO DE SECUNDARIA ✅ 4° […]
Evaluamos nuestras fuentes ¡Muy bien! Luego de haber revisado las fuentes A, B, C y D del texto “¿Qué factores influyeron en el cambio de condiciones en los procesos electorales?”, sigamos formulando nuestros argumentos a la pregunta ¿en qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer […]
Elaboro mis argumentos y conclusiones sustentados en fuentes A partir partir de lo aprendido en el desarrollo de esta actividad, consolidaremos nuestros argumentos y elaboraremos nuestras conclusiones ante la pregunta ¿En qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer la participación ciudadana entre 1955 y 2001? […]
ELABORAMOS NUESTROS ARGUMENTOS SUSTENTADOS EN FUENTES No olvidemos que, a partir de lo aprendido en el desarrollo de esta actividad, debemos formular nuestros argumentos a la pregunta ¿en qué medida los cambios de condiciones en los procesos electorales permitieron fortalecer la participación ciudadana entre 1955 y 2001? También incluiremos nuestra […]
EVALUAMOS NUESTRAS FUENTES Luego de haber revisado las fuentes A, B, C y D del texto “Examinamos las condiciones en las que se desarrollan los procesos electorales”, seleccionemos una de ellas y respondamos lo siguiente: ¿Qué tan confiable es esta fuente? Podemos tener en cuenta los siguientes criterios y presentar […]
• Podemos formular nuestras respuestas con ayuda del siguiente gráfico: ¿Qué plantea la fuente A respecto a la cifra repartidora? Es importante que primero leamos el texto “El método de la cifra repartidora para la elección de congresistas de la República”, disponible en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. De […]
Dialogamos y reflexionamos sobre los procesos electorales en el Perú Desarrollo de la técnica de participación grupal Si nuestro papel es el de moderador, debemos tomar en cuenta lo siguiente: Si nuestro papel, es como expositor, debemos tomar en cuenta lo siguiente: Revisemos diversas fuentes para el manejo de la […]
Ficha 3: ¿Cómo escribimos un mensaje para reconfortar a nuestros amigos? Propósito de aprendizaje Establecer relaciones lógicas a través de conectores y marcadores textuales para escribir un mensaje o correo electrónico para reconfortar a nuestros amigos y publicarlo en un pódcast. Situación significativa Los adolescentes atraviesan diversas situaciones que les […]
