El Perú posee una gran riqueza natural que nos ha inspirado desde épocas ancestrales a admirarla y representarla. Sin embargo, la crisis ambiental actual ha impulsado a los artistas a capturar los cambios producidos por el calentamiento global; la contaminación del agua de los océanos, ríos y lagunas; la contaminación del aire; la tala de árboles; entre otros problemas ambientales. El arte ambiental denuncia estas situaciones a través de la fotografía, la pintura, la danza, el teatro, la escultura, la música y otras disciplinas artísticas. En esta oportunidad, veremos cómo a través de la música se busca generar conciencia sobre el cuidado del ambiente. Es por ello que, a continuación, vas a indagar en tu entorno, para escuchar y, si es posible, ver los videos de una serie de canciones de diversas partes del mundo que traten la contaminación ambiental. Elige la que más te agrade, considerando el mensaje que comunica. Una vez que hayas elegido una canción, vuelve a escucharla detenidamente y toma nota de las partes de la letra que más resaltan el tema. A continuación, escribe un texto en el que analices de manera crítica la canción, considerando las emociones que te genera cuando la escuchas y lo que te comunica su letra. Describe cómo es su música, los instrumentos con que es ejecutada, el contexto en que se creó, quién la creó, y quién o quiénes la interpretan. Además, comenta por qué la elegiste, qué significa para ti, cuál es su importancia, e incluye tu opinión y la de otras dos personas (haz que escuchen la canción y pregúntales qué opinan). Guarda tu texto en tu portafolio, porque lo necesitarás para realizar tu proyecto artístico audiovisual, el cual elaborarás en las siguientes actividades.

3. El Perú posee una gran riqueza natural que nos ha inspirado desde épocas ancestrales a admirarla y representarla. Sin embargo, la crisis ambiental actual ha impulsado a los artistas a capturar los cambios producidos por el calentamiento global; la contaminación del agua de los océanos, ríos y lagunas; la […]

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Seleccionamos la idea solución. Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema. Está claro que no todas se deben prototipar; entonces, para saber cuál de las ideas prototiparemos, es necesario seleccionar la idea solución dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos los siguientes criterios: La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje.

Tomemos en cuenta que…  Todas las combinaciones que se puedan proponer deben responder al problema definido y al público objetivo. ¡Sigamos adelante! ¡Generemos muchas ideas de solución novedosas! Seleccionamos la idea solución.  Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema.  Está claro que no todas se deben prototipar; […]

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Generamos ideas. Llegó el momento de generar ideas aplicando la técnica “Da Vinci”. Recordemos que, para empezar con la generación de ideas, debemos tener formulada la pregunta “¿Cómo podríamos...?”. Considerando el contexto ocasionado por la pandemia, podemos trabajar esta parte de la actividad formando un grupo a través de WhatsApp u otra red social. Si no fuera posible, podemos desarrollarla con la participación de nuestros familiares.

Nos informamos: Fase “Idear”  Ya tenemos el problema definido, por lo tanto, el siguiente paso es idear la solución. Para ello, es necesario haber formulado previamente la pregunta “¿Cómo podríamos…?”. Seguro ya tenemos formulada la pregunta, porque fue parte de la actividad anterior. En la fase “Idear” recurriremos a nuestra […]

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Definimos el POV. A continuación, formularemos el “Punto de Vista” de nuestro proyecto con base en la información sintetizada y considerando la estructura con los tres elementos claves: usuarias/os, necesidad y revelación o insight. Finalmente, redactaremos el punto de vista en forma de pregunta: ¿Cómo podríamos…?

Nos informamos: Fase “Definir”  Ahora ingresaremos a la fase “Definir”, la cual nos permitirá organizar la información recogida en las entrevistas. Lo haremos a través de pósits o tarjetas de cartulina, donde escribiremos la información. Estos pósits o cartulinas los pegaremos en una pizarra, en cualquier orden. Luego, los organizaremos […]

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Una vez que tengamos definido el problema, gracias al POV, podremos establecer el desafío aplicando la técnica “¿Cómo podríamos…?”. Por ejemplo: Definimos el POV. A continuación, formularemos el “Punto de Vista” de nuestro proyecto con base en la información sintetizada y considerando la estructura con los tres elementos claves: usuarias/os, necesidad y revelación o insight. Finalmente, redactaremos el punto de vista en forma de pregunta: ¿Cómo podríamos…?

Nos informamos: Fase “Definir”  Ahora ingresaremos a la fase “Definir”, la cual nos permitirá organizar la información recogida en las entrevistas. Lo haremos a través de pósits o tarjetas de cartulina, donde escribiremos la información. Estos pósits o cartulinas los pegaremos en una pizarra, en cualquier orden. Luego, los organizaremos […]

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Ahora, nos corresponde redactar el desafío con relación a la situación planteada en esta experiencia de aprendizaje. Luego, aplicaremos la lista de cotejo para mejorarlo si fuera necesario.

Nos informamos: Fase “Empatizar” Empezaremos con la fase “Empatizar” del Design Thinking. Para ello, es necesario formular o redactar un desafío, el cual deberá presentar las siguientes características: 1. Permitir pensar en diferentes alternativas de solución. No centrarse solo en una. 2. Dirigirse a un determinado segmento de personas. Por […]

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Obtenemos información de las personas (usuarias y usuarios). Aplicaremos la técnica de la entrevista. Considerando el contexto ocasionado por la pandemia, podemos realizar las entrevistas mediante llamadas telefónicas o vía WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible contactar directamente a usuarias y usuarios, podemos desarrollarlas con la participación de nuestros familiares. Al finalizar, describiremos los pasos que seguimos al aplicar las entrevistas.

Nos informamos: Fase “Empatizar”  La fase “Empatizar” se centra en las personas. Y es en esta fase en que debemos explorar el entorno, entrevistar, escucharlas y observarlas, tomando en cuenta tanto la comunicación verbal como la no verbal. Ambas son importantes. Podemos realizar una “observación encubierta” (cuando las personas no […]

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Es momento de revisar nuestra propuesta de acciones en una receta para el uso responsable de los recursos del ambiente y el cuidado de nuestra salud física y espiritual en favor del bien común. En el siguiente cuadro, expliquemos cada acción: • Se orientarán a identificar cuándo hacemos un uso responsable de los recursos. • Motivarán la conservación de nuestra casa común. • Fomentarán acciones que favorecen el cuidado de la salud de las personas. • Fomentarán un encuentro con nosotras/os mismas/os a la luz de la Palabra.

Revisamos  Es momento de revisar nuestra propuesta de acciones en una receta para el uso responsable de los recursos del ambiente y el cuidado de nuestra salud física y espiritual en favor del bien común. En el siguiente cuadro, expliquemos cada acción: Características de las acciones – Explicación Se orientarán […]

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Ahora, somos libres de elegir la forma como presentaremos la receta. Podemos escoger uno de los siguientes aplicativos de la tableta:

Receta para fortalecer nuestra salud física y espiritual en armonía con el ambiente Recuerda: La receta que presentaremos debe vincularse lúdicamente con nuestra propuesta de acciones. De ser necesario, revisemos el ejemplo de la actividad anterior. Ahora, somos libres de elegir la forma como presentaremos la receta. Podemos escoger uno […]

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Ahora eres libre de elegir la forma en que la vas a presentar. Puedes escoger uno de los siguientes aplicativos de la tableta:

Receta para fortalecer nuestra salud física y espiritual en armonía con el ambiente Recuerda: Debes presentar tus propuestas de acciones a modo de receta de cocina. Ahora eres libre de elegir la forma en que la vas a presentar. Puedes escoger uno de los siguientes aplicativos de la tableta: SmartOfice […]

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