El histograma de frecuencias muestra las edades de novios y novias que contrajeron matrimonio en la municipalidad de un distrito. Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? a) Más de la mitad de las personas que contrajeron matrimonio tienen más de 24 años y menos de 36 años. b) 55 personas que contrajeron matrimonio tienen la mayor edad registrada. c) Menos del 10 % de las personas que contrajeron matrimonio tienen más de 16 años y menos de 20 años. d) El histograma registra las edades de 172 personas que contrajeron matrimonio en ese distrito.

Actividad 4 | Recurso 3 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos Problemas 1” (páginas 22 y 23) o “Resolvamos problemas 2” (páginas 21 y 22) que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. […]

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Para saber si la nota obtenida por un estudiante en un examen de Matemática se encuentra entre la mitad de notas más altas del aula o entre la mitad más baja, debemos tomar como referencia una calificación que marca la separación entre las mitades. Las notas obtenidas son las siguientes: ¿Cuál es esa calificación que servirá como referencia?

Actividad 4 | Recurso 3 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos Problemas 1” (páginas 22 y 23) o “Resolvamos problemas 2” (páginas 21 y 22) que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. […]

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El gráfico muestra la venta de dos tipos de cereales, A y B, durante 4 años. Si las tendencias en la venta continuarán durante los próximos 10 años, ¿en qué año la venta de los cereales A será igual a la venta de los cereales B?

Actividad 4 | Recurso 3 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos Problemas 1” (páginas 22 y 23) o “Resolvamos problemas 2” (páginas 21 y 22) que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. […]

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Rosario ha organizado en la siguiente tabla de frecuencias el color favorito de 30 estudiantes de su aula. 1. ¿Qué cantidad de estudiantes prefiere el color verde? 2. ¿Cuál es el color de mayor preferencia en el aula de Rosario? 3. ¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que prefieren el color azul? 4. Elabora el gráfico más conveniente para representar la información. Explica, luego, ¿qué tipo de variable está usando Rosario en su estudio?

Actividad 4 | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos Problemas 1” (páginas 22 y 23) o “Resolvamos problemas 2” (páginas 21 y 22) que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. […]

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En una encuesta, estudiantes del 2.º grado de secundaria preguntaron con qué frecuencia las personas del distrito leen un medio de noticias ya sea electrónico o en papel. La tabla muestra algunos datos de dicha encuesta: Ayuda a las y los estudiantes a completar la tabla y determinar: - ¿Qué porcentaje de personas nunca leen algún medio de noticias? - Si las personas que leen una vez a la semana fueron 60, ¿cuántas personas leen una vez al año?

Actividad 3 | Recurso 3 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos problemas 1” (páginas 18 y 19) o “Resolvamos problemas 2” (página 79), que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En una […]

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Situación significativa B Una compañía encuesta a su personal para saber cuál es su deporte favorito y así organizar su campeonato de aniversario. En la siguiente tabla de distribución de frecuencias, se muestran algunos resultados de la encuesta. a. Completa la tabla y determina, ¿cuántas personas indicaron que el básquet es su deporte favorito? b. ¿Qué porcentaje del personal no señaló al fútbol como su deporte favorito?

Actividad 3 | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado Desarrolla en tu Cuaderno de trabajo de Matemática, según tu grado, las actividades presentadas en “Resolvamos problemas 1” (páginas 18 y 19) o “Resolvamos problemas 2” (página 79), que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Situación significativa […]

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¿Cuál es la importancia del acceso al agua potable? ¿Cuál es el propósito de cada uno de los textos? ¿Qué semejanzas se pueden establecer en los textos? ¿Crees que el problema del acceso al agua alcanza a otras regiones del Perú? Explica.

Analizamos la información  ¿Cuál es la importancia del acceso al agua potable? ¿Cuál es el propósito de cada uno de los textos? ¿Qué semejanzas se pueden establecer en los textos? ¿Crees que el problema del acceso al agua alcanza a otras regiones del Perú? Explica. EJEMPLO DE RESPUESTA: VER MÁS […]

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